Тема: Образовательные и электронные издания и ресурсы.

ЭИ (электронные издания)-  это совокупность графической, текстовой, цифровой, речевой, музыкальной, фото, видео и др. информации.

ОЭИ (образовательные электронные изданий)   – это электронное издание, содержащее систематизированный материал по соответствующей научно- практической области знаний, обеспечивающие творческое и активное овладение студентами и учащимися знаниями умениями и навыками в этой области.

Параметры- критерии классификации ОЭИ.

1.      Тип ЭИ.

2.      Предметная образовательная область.

3.      Рекомендуемый уровень образования.

4.      Рекомендуемый тип образовательного процесса.

5.      Специфика аудиторий.

Классификация ОЭ изданий-ресурсов.

1.      Применительно к системе обучения в целом.

·         ОЭИ предназначенные для использования в традиционный системе обучения в   соответствие со стандартами и программами

·         ОЭИ для факультативной работы углубления знаний по школьной дисциплине

·         ОЭИ домашние репетиторы

·         ОЭИ контрольрущие и оценивающие результаты. Д школьников

·         ОЭИ справочного и энциклопедического характера.

2.      По методическому назначению.

ü  Обучающие

ü  Треножоры

ü  Контролирующие

ü  Информационно-справочные

ü  Демонстрационные

ü  Имитационные

ü  Лабораторные

ü  Моделирующие

ü  Расчетные

ü  Учебное – игровые

ü  Игровые

ü  Коммуникационные

ü  Интегрированные

3.      В зависимости от форм организации занятий.

1)      ОЭИ рекомендованные для проведения уроков лекций, самоподготовки, учебно-исследовательской работы.

2)      ОЭИ классифицирующейся по их дидактической нацеленности на формирование знаний.

4.      По характеру размещения на носителях.

§  Однотонные ОЭИ. ЭИ выпущенные на 1 машиночитаемом носителе.

§  Многотонные ОЭИ. ЭИ состоящие из двух или более пронумерованных частей  каждая из которых представлена на отдельном машиночитаемым  носителе.

§  Электронные серии. Серийные ОЭИ включающие совокупность томов объеденненых общностью тематики, целевым назначениям и выходящих в однотипном оформлении.

5.      По форме изложения материала.

Ø  Конвекционные ЭИ. Соответствующие установившемся традициям педагогике. Подобные ЭИ  реализуют информационную функцию обучения.

Ø 
Программированные ЭИ. Основаны на системе обучения «стимул - реакции». Эти ЭИ ориентированы на самостоятельную работу обучаемого и раскрывают основы и методы  получения знаний и взаимодействия с профессиональными навыками. 

Ø  Проблемные ЭИ.  Базируются на теории проблемного обучения  направлены на развитие логического мышления, стимулирование творческой составляющей восприятия знаний.

Ø  Комбинированные ЭИ.  Они содержат отделенные  элементы выше перечисленных

6.      По технологии распространение.

Основные ГРУППЫ ЭИ.

v  Издание декларативного типа. ( Печатные материалы и их электронные копии, аудио и видео кассеты) предназначение этих изданий первоначальное знакомство с его материалом. Издание этой группы носит характер исходного материала, из которого в последствии  разрабатываются полноценные ЭИ.

v  Издание декларативного типа. ( Электронные учебники, тестовые компьютерные системы) и основная дидактическая функция: осмысление, закрепление и контроль знаний.

v  Виртуальные треножоры, лаборатории. Их отличительная особенность использование  в работе  математических моделей изучаемых объектов или процессов. Дидактическое предназначение:  формирование и развитие ЗУН для исследования свойств изучаемых объектов.

v  Компьютерные системы, автоматизация профессиональной деятельности или их учебные аналоги виде пакетов прикладных программ.  При использования издания данной группы процесс учебной работы проходит в  режиме свободного исследования  и близок по характеру профессиональной деятельности специалистов.